DISEÑO DE UN SISTEMA DE GOBIERNO, RIESGOS Y CUMPLIMIENTO PARA SER ALINEADO A DISTINTAS NORMATIVAS Y REGULACIONES EN PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS

“Para hacer frente a algunos problemas estratégicos, algunas organizaciones han desarrollado iniciativas conocidas como Gestión, Riesgos y Cumplimiento (GRC), las cuales permiten una revisión integral mediante sus funciones de riesgos y control, además de mejorar su eficiencia y eficacia”. (J.Anderson, 2009) La estrategia de negocio es fundamental para asegurar la permanencia y éxito de las organizaciones en un mercado cada vez más competitivo. Por ello, es necesario que esta estrategia sea apalancada por herramientas automatizadas que permitan la toma de decisiones, el control y la gestión de las actividades organizacionales para monitorear el desempeño y controlar los resultados que se derivarán de los planes de negocio, requisitos reglamentarios, regulatorios o legales. La implementación y utilización de herramientas que permitan dar seguimiento a la Gestión de Riesgos y Cumplimiento proporciona beneficios como la gestión del conocimiento, la optimización de recursos, así como una mejor capacidad de respuesta y verificación del cumplimiento legal o regulatorio, lo que permite la entrega de servicios o productos eficaces y una mayor satisfacción del cliente. Lo anterior se ve reflejado en la capacidad de una organización de dar trazabilidad al cumplimiento de sus objetivos, al origen de dichos objetivos en los intereses de las partes interesadas y a su materialización en las actividades diarias de la organización

Comunicación e intercambio con redes sociales en la educación universitaria: caso estudiantes de Administración e Informática

El uso de las redes sociales entre estudiantes se ha extendido a partir del abaratamiento de los costos, el uso de la telefonía celular y el efecto viral de las plataformas de Twitter y Facebook a escala mundial. Sin embargo, apenas se comienza a estudiar su impacto tanto en los procesos de aprendizaje como en los mecanismos de comunicación entre los alumnos. Esta investigación se centra en esta segunda opción, intentando respon - der la interrogante: ¿cómo usan los estudiantes universitarios las redes sociales para mejorar su comunicación e intercambiar conocimientos? A partir de la aplicación de dos encuestas en línea aplicadas en 2010 y 2012, tanto a estudiantes de Informática Administrativa como de Administración, se logró observar que los alumnos de Admi - nistración son los que más utilizan estas plataformas para intercambiar información y que, en un par de años, el uso de estas herramientas ha cambiado drásticamente entre los estudiantes universitarios

Elaboración de una propuesta para reducir el síndrome de Burnout en un área de desarrollo de software de una empresa del sistema financiero de la ciudad de Toluca

El síndrome de Burnout es un padecimiento común caracterizado principalmente por cansancio emocional, despersonalización y falta de realización personal, además de otros padecimientos físicos que llevan a los empleados a mermar su actividad dentro de la organización, este padecimiento es fácil encontrar en los profesionales que tienen específicamente contacto con los usuarios finales, sin embargo no siempre es así ; como puede notarse en este estudio el síndrome de Burnout se ve inmerso en las tareas diarias de los Desarrolladores de software de un Sistema financiero ubicado en la ciudad de Toluca, Estado de México. Se realizó un estudio a una muestra de la población de un área de Desarrollo de Sistemas de 20 personas de un sistema financiero de la ciudad de Toluca, los cuales tienen un rol significativo en las tareas diarias que se realizan en la empresa. Los resultados obtenidos demuestran que los desarrolladores de sistemas de un sistema financiero muestran señas particulares de padecer Síndrome de Burnout dado que debido a los resultados obtenidos de los cuestionarios aplicados notamos que de manera sobresalientemente se muestran síntomas de falta de realización personal

Calidad de la administración del aprendizaje en la modalidad presencial del nivel superior en la UAEM, con el apoyo de un LMS

Una de las perspectivas para balancear los indicadores en pro de la medición de la calidad en un Balanced Scorecard según Robert Kaplan y David Norton es la perspectiva clientes que trasladándolo a los términos del ámbito educativo es el usuario estudiante. En este sentido, un indicador relacionado es la satisfacción del estudiante con respecto a su evaluación del aprendizaje. Tiene que ver con la necesidad de disponer en cualquier momento y lugar con información tal como programación, contenido de actividades de aprendizaje y criterios de evaluación a realizar así como su retroalimentación personalizada. Además de disponer de las evidencias entregadas por el estudiante y calificaciones para tener claridad durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje e ir conformando la evaluación sin tener lugar a duda sobre las entregas y evaluación. En este trabajo de corte cualitativo refleja la perspectiva del estudiante que hace uso de un Sistema administrador del aprendizaje (LMS) como una herramienta de apoyo a la modalidad presencial en el nivel superior. Tal análisis se basa en las respuestas de los estudiantes al aplicarles una encuesta que previamente se revisó su confiabilidad, validez y objetividad

Análisis comparativo de desarrollo de valores en estudiantes administración y contabilidad pertenecientes a nivel académico de licenciatura y maestría

Es una investigación con diseño cuasi experimental, de campo, transversal, comparativo entre trece grupos de estudiantes universitarios de administración y contabilidad, pertenecientes a nivel académico de licenciatura y maestría con análisis estadístico de tipo descriptivo e inferencial. Población compuesta por 5,793 estudiantes de facultades oficial de administración y contabilidad pertenecientes a nivel académico de licenciatura y maestría Con una muestra aleatoria de 2,091: licenciatura, edad promedio 21.4 años, género femenino 59% y estado civil solteros 67%. 2) maestría edad promedio 27.4 años, género femenino 46% y estado civil solteros 52% Material: Cuestionario de Valores y antivalores VALANTI y Test de Valores de Allport Resultados: Existe diferencia significativa de valores entre estudiantes que estudian en diferentes niveles académicos en: Valor Económico, Valor Social y Valor de la Verdad. Observándose que los alumnos entre mayor nivel educativo se encuentran más comprometidos socialmente y se encuentran más apegados a la verdad, reflejo de su práctica ética profesional

Mujer y Tecnología , abriendo caminos en la mejora de las competencias

La finalidad del presente trabajo, tiene como objetivo mostrar como poco a poco se abren campos a las mujeres, mismos que en tiempos anteriores eran exclusivamente para caballeros; un hecho importante ha sido la incursión de las tecnologías en diferentes áreas del conocimiento, esto ha permitido que si incremente su participación y aprovechando esta oportunidad también se enriquece con la adquisición de nuevas o mejoras en las competencias dentro de las Instituciones Educativas, en específico en la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), lo más interesante es la participación del género femenino en el manejo de las herramientas tecnológicas para la transmisión de conocimientos en las modalidades no presenciales, es decir a distancia o como se conoce el e-learning, usando una plataforma propia de la UAEM, llamada SEDUCA (Servicios Educativos) y que estos servicios iniciaron a partir del año 2006. El sistema especializado en tutoría llamado (SISTEMA DE TUTORIA) SITA, el incremento de mujeres utilizando la herramienta de internet en nuestro país se ha incrementado sustancialmente, en este entorno educativo el manejo de tecnologías, herramientas y plataformas se esta convirtiendo en ayudas para el hacer diario del docente, incrementando sus competencias

Adaptation and reproducibility of a questionnaire to assess physical activity in epidemiological studies among Yaqui Indians from Sonora, Mexico

 Introduction: Due to the benefits of physical activity (PA) for health and the associated risk of physical inactivity with obesity and non-communicable diseases, the evaluation of PA is of great interest in public health. Objective: Was adapt and evaluate the reproducibility of a questionnaire to assess PA in epidemiological studies among Yaqui Indians from Sonora, México. Methods: The participants were 100 Indians from the 9 Yaquis communities, including men and women aged 20 or older. The adaptation phase of the PA questionnaire (PAQ) was done by interviewing 40 Yaquis about their activities related to leisure-time, occupation and transportation. For the reproducibility analysis, the PAQs applied by duplication to 60 adults were evaluated by the Spearman Correlation Coefficient (ρ) and Intraclass Correlation Coefficient (ICC). The level of agreement was evaluated by the Bland-Altman plot. Results: Eighteen leisure time activities, 34 occupational activities, and 5 transportation activities were included in the PAQ. Very strong correlations were found for total leisure-time and occupational activities (ρ=0.92 and ρ=0.88, respectively; p<0.0001), and sedentary behaviors (ρ=0.94; p<0.0001) for the previous 12 months. The Bland-Altman plots indicated high agreement between PAQs. Conclusion: The adapted PAQ had high reproducibility for measuring PA in the Yaqui Indian population.Key Words: Ethnic groups; México; physical activity questionnaire. RESUMENIntroducción: Debido a los beneficios de la actividad física (AF) en la salud y la asociación de la inactividad física con la obesidad y las enfermedades no transmisibles, evaluar la AF es de gran relevancia para la salud pública. Objetivo: Adaptar y evaluar la reproducibilidad de un cuestionario para medir la AF en estudios epidemiológicos de adultos Yaquis de Sonora, México. Metodología: Se incluyeron 100 Yaquis (hombres y mujeres) de 9 localidades con edad igual o mayor a 20 años. Para la adaptación del cuestionario de AF (CAF) se entrevistaron a 40 participantes sobre sus actividades recreativas, ocupacionales y de transporte. Para la reproducibilidad, los CAFs aplicados por duplicado a 60 Yaquis fueron evaluados por Correlación de Spearman (ρ) y Correlación Intraclase (CI). La concordancia fue analizada por gráfico de Bland-Altman. Resultados: Dieciocho actividades de tiempo libre, 34 ocupacionales y 5 de transporte fueron incluidas en el CAF. Se encontraron correlaciones fuertes para actividades del tiempo libre y ocupacionales así como hábitos sedentarios (ρ=0.92, ρ=0.88, ρ=0.94; respectivamente; p<0.0001) para los 12 meses previos. Los gráficos de Bland-Altman indicaron un alto nivel de concordancia entre los CAFs. Conclusión: El CAF adaptado tuvo alta reproducibilidad para medir la AF en Yaquis.Palabras Clave: Grupos étnicos; México; cuestionario de actividad física

Análisis de la fotografía documental de Cristina García Rodero: Estudio de la colección ‘Historia de una pasión’

El presente trabajo surge bajo el propósito de realizar un análisis de la obra fotográfica de Cristina García Rodero a través de un acercamiento teórico a los postulados posestructuralistas sobre la imagen fotográfica y el género fotográfico documental. La idea de imagen fotográfica resultante del análisis teórico de las propuestas antropológicas y filosóficas posmaterialistas seleccionadas, nos permite entender el empleo del género fotográfico documental como método de expresión artística por parte de la fotógrafa Cristina García Rodero durante toda su trayectoria profesional. Además, el análisis de la obra de García Rodero desde la corriente del documentalismo fotográfico contemporáneo nos conduce a concebir las realidades sociales que la autora documenta como un preámbulo para la expresión de sus emociones, para lo que empleará dos elementos narrativos claves en sus fotografías: 1) las representaciones visuales de la religiosidad popular y 2) la gestualidad de los sujetos fotografiados. Esta forma de entender el modo de operar de Cristina García Rodero nos permite entender cómo ha logrado aunar a través de la fotografía situaciones culturales tan diferentes como son las representaciones religioso-populares de la España rural de los setenta y ochenta y la cotidianidad en la Georgia posbélica en la década de los noventa, entre otras.The purpose of this paper is to analyse the photographic work of Cristina García Rodero by means of a theoretical approach to the post-structuralist postulates on the photographic image and the documentary photographic genre. The idea of the photographic image resulting from the theoretical analysis of the selected postmaterialist anthropological and philosophical proposals allows us to understand the use of the documentary photographic genre as a method of artistic expression by the photographer Cristina García Rodero throughout her professional career. Furthermore, the analysis of García Rodero's work from the contemporary current of photographic documentary leads us to conceive of the social realities that the author documents as a preamble to the expression of her emotions, for which she employs two key narrative elements in her photographs: 1) the visual representations of popular religiosity and 2) the gestures of the photographed people. This way of understanding Cristina García Rodero's way of operating allows us to understand how she has managed to bring together through photography such different cultural situations as the popular-religious representations of rural Spain in the seventies and eighties and everyday life in post-war Georgia in the nineties, among others.Universidad de Sevilla. Grado en Periodism

Representaciones de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos sobre la enseñanza con TIC, el uso e integración de las TIC; y su relación con la utilización del Campus Virtual de la UNER.

El caso de la Facultad de Ciencias de la Educación1 (FCEDU) de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER), podemos notar una situación particular: en esa casa de estudio se dictan de manera presencial el Profesorado y la Licenciatura en Ciencias de la Educación; y la UNER brinda la posibilidad de desarrollar aulas en el Campus Virtual3. El plantel educativo de ambas carreras (que poseen un ciclo común) es de 97 docentes que dictan un total de 65 materias. Pero observamos que sólo siete docentes de estas carreras utilizaron aulas virtuales en dicha plataforma en el 2012. De esta manera, el problema sobre el cual se erigió nuestro estudio se relaciona con que los docentes de las carreras mencionadas que ejercen sus funciones en la FCEDU de la UNER utilizan de manera dispar las TIC, especialmente, el Campus Virtual que ofrece la Universidad, como complemento a las clases presenciales. El uso del Campus Virtual fue una puerta de entrada a la indagación que, a medida que progresaba, daba cuenta de otras dimensiones más allá del Campus Virtual que se ponían en juego en la inclusión de las TIC para la enseñanza. Continuando en la línea de Roxana Cabello (2006), una dimensión que se relaciona con el uso de las TIC, son las representaciones que los docentes tienen de las tecnologías. En este sentido, Gustavo Aprea (en Cabello, R., 2006), afirma que las representaciones conforman la manera en que un grupo social (...) comprende, comunica y se relaciona con un fenómeno social en términos TIC / educación. Pensamos entonces que las representaciones que construyen los docentes en torno a las TIC y su relación con la educación; influencian la posibilidad de utilización de herramientas TIC de manera concreta y aplicada a procesos educativos, como por ejemplo, el Campus Virtual que brinda la Universidad, entre otras cosas. Por lo tanto, a partir de este trabajo, buscamos indagar y comprender qué percepciones operaban en los docentes que propiciaron el desarrollo de una situación que condiciona la posibilidad de “introducir innovaciones en la práctica educativa” (Cabello, R., 2006), es decir, un mayor aprovechamiento de las TIC como recursos pedagógicos para el aula. Hasta el momento, no existe ningún estudio en la FCEDU que brinde precisiones acerca de las valoraciones de los docentes en torno a las TIC y su uso e integración en procesos de enseñanza y aprendizaje, apreciaciones en torno a la educación desde una perspectiva pedagógica, juicios acerca de la educación semipresencial (modelo Blended Learning), entre otros tópicos. A través de nuestro estudio, intentamos comprender qué conceptos o nociones operan en los juicios de los docentes, teniendo en cuenta algunas dimensiones, como por ejemplo: la lógica institucional relacionada con la modalidad educativa de la FCEDU (de fuerte tradición presencial), el tiempo (entendido como un factor importante, la dedicación), las posturas de los docentes acerca de la educación y la tecnología, el mayor o menor grado de conocimiento de las herramientas 2.0, los usos e integración de las TIC en contextos pedagógicos y personales, la formación del docente, su edad, entre otras dimensiones que surgieron en el estudio. Mediante este trabajo, pretendemos echar luz sobre nuevos conocimientos que servirán para comprender e interpretar el fenómeno socioeducativo estudiado y para sentar una base que posibilite en un futuro la creación de nuevas investigaciones y capacitaciones direccionadas dentro del campo. También ofrecemos un estudio que permita vislumbrar la problemática y brinde a las autoridades de la FCEDU una caracterización de la situación y del contexto que permita formar parte activa de la propuesta y examinar políticas educativas e institucionales que contribuyan a la superación de los problemas hallados. Este tipo de estudio podrá servir para definir a futuro una formación integral que contemple e incorpore los requerimientos reales de los educadores en este campo. Es preciso pensar en una integración de las tecnologías en los procesos educativos que no las considere solamente, tal como menciona Inés Dussel (2010), como un recurso didáctico que amplía las posibilidades materiales en las clases presenciales, sino también y sobre todo, como expresiones culturales importantes de esta época, como ámbitos productivos y recreativos de la cultura, la política y la economía contemporáneas

Representaciones de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos sobre la enseñanza con TIC, el uso e integración de las TIC; y su relación con el Campus Virtual de la UNER

En esta tesis, describimos las representaciones sobre la enseñanza con TIC, el uso e integración de las TIC y del Campus Virtual de la UNER de los docentes de la Licenciatura y del Profesorado de Ciencias de la Educación de la FCEDU